Přírodopis – O stupeň výš
Učebnice, která učí děti přemýšlet a objevovat svět
Posouváme Přírodopis o stupeň výš
Nová řada Přírodopis – O stupeň výš reaguje na změny v RVP i aktuální potřeby učitelů a žáků. Posouvá pozornost od memorování k pochopení souvislostí a k praktickému využívání poznatků.
Učebnice
-
staví na aktivním zapojení žáků a učení v souvislostech,
-
řadí témata podle ročních období,
-
posiluje vztah k přírodě skrze zkušenost a prožitek,
-
cíleně rozvíjí klíčové kompetence a gramotnosti – přírodovědnou, čtenářskou, digitální a enviromentální.
Praktické řešení 4 v 1, které v jedné knize kombinuje učebnici, pracovní sešit, poznámkový sešit i žákovské portfolio, s přímým napojením na digitální podporu.
Koncepce řady
Koncepce vychází z revize RVP ZV 2025 a z idejí Strategie vzdělávací politiky ČR 2030+. Pokud se finální znění RVP nebo modelového ŠVP upraví, změny do obsahu průběžně promítneme.
Učení, které dává smysl
Učebnice propojuje přírodopis s každodenním životem žáků a s aktuálními tématy. Opouští výuku jako „závod v zapamatování faktů“ a vede žáky k hlubšímu porozumění přírodním jevům a souvislostem. Biologické principy vysvětluje na konkrétních, dětem známých příkladech – srozumitelně a přitažlivě i pro ty, pro které příroda není hlavním zájmem.
Cílem není vychovat malé vědce, ale zvídavé a přemýšlející mladé lidi, kteří rozumějí světu kolem sebe, záleží jim na něm a dokážou v něm obstát.
Unikátní formát 4 v 1
V jednom svazku spojuje:
-
učebnici,
-
pracovní sešit,
-
poznámkový sešit,
-
žákovské portfolio.
Žáci pracují přímo v knize – píšou do ní, kreslí, lepí a průběžně si zaznamenávají výsledky i vlastní pokrok. Portfolio uchovává projekty a výstupy, takže na konci roku vzniká přehledná „cesta žáka“ s důkazy učení.
Témata a výuka venku
Témata v učebnici vychází z předmětového modelového ŠVP, takže se snadno začlení do školního vzdělávacího programu. Zároveň jsou navržená tak, aby přirozeně podporovaly pozorování a práci v terénu – návaznost na roční období (jarní rostliny, podzimní les, ptáci na krmítku).
Aktivní role žáka
Žák není pasivním příjemcem informací. V průběhu výuky:
-
klade otázky a hledá odpovědi,
-
pozoruje, zkoumá a porovnává,
-
pracuje s daty, texty i vlastní zkušeností,
-
spolupracuje a učí se reflektovat, jak se mu daří.
Diferenciace obsahu
Učebnice počítá s tím, že každý žák se učí jinak:
-
úlohy v několika úrovních obtížnosti – každý může zažít úspěch i výzvu,
-
upravený obsah pro žáky se SPU v digitální verzi (např. více strukturované zadání, kratší nebo upravené texty) vytvořený ve spolupráci se speciálním pedagogem,
-
nadaní a zvídaví žáci najdou rozšiřující úlohy a aktivity
Flexibilita a propojení s digitálním světem
Tištěná pracovní učebnice tvoří „stihnutelný základ“ pro běžnou školní časovou dotaci. Digitální podpora pak umožňuje výuku rozšířit, prohloubit a lépe přizpůsobit konkrétní třídě. Přes QR kódy se žáci snadno dostanou k interaktivním úlohám, videím, galeriím obrázků, kvízům i rozšiřujícímu učivu – a učitel získá nástroje pro zadávání aktivit a sledování pokroku.
Autorky sady
Mgr. Jana Policarová, Ph.D.
Jana vystudovala zoologii na Přírodovědecké fakultě UK a její pedagogický přístup výrazně ovlivnilo skautování. Ve skautu se kromě práce s dětmi věnovala i
vzdělávání dospělých vedoucích. Poté, co zjistila, že vědecká dráha pro ni není tou pravou cestou, začala učit na pražské Scioškole na Chodově, kde působí dodnes. Zkušenosti sbírala také během ročního působení na státní ZŠ Vladislava Vančury na Zbraslavi.
Ve své praxi se zaměřuje především na přírodopis. Jejím cílem je posunout výuku od klasického systému k velkým tématům a projektovému vyučování, k čemuž přispívá i publikováním vlastních výukových materiálů. Kromě biologie ráda objevuje nové cesty také ve výuce chemie. Jana se snaží učit formativně a prostřednictvím mentoringu či školení pomáhá tento přístup zavádět do praxe i dalším kolegům učitelům.
Mgr. Dagmar Říhová, Ph.D.
Jana vystudovala zoologii na Přírodovědecké fakultě UK a její pedagogický přístup výrazně ovlivnilo skautování. Ve skautu se kromě práce s dětmi věnovala i
vzdělávání dospělých vedoucích. Poté, co zjistila, že vědecká dráha pro ni není tou pravou cestou, začala učit na pražské Scioškole na Chodově, kde působí dodnes. Zkušenosti sbírala také během ročního působení na státní ZŠ Vladislava Vančury na Zbraslavi.
Ve své praxi se zaměřuje především na přírodopis. Jejím cílem je posunout výuku od klasického systému k velkým tématům a projektovému vyučování, k čemuž přispívá i publikováním vlastních výukových materiálů. Kromě biologie ráda objevuje nové cesty také ve výuce chemie. Jana se snaží učit formativně a prostřednictvím mentoringu či školení pomáhá tento přístup zavádět do praxe i dalším kolegům učitelům.
Mgr. Petra Šimonová
Jana vystudovala zoologii na Přírodovědecké fakultě UK a její pedagogický přístup výrazně ovlivnilo skautování. Ve skautu se kromě práce s dětmi věnovala i
vzdělávání dospělých vedoucích. Poté, co zjistila, že vědecká dráha pro ni není tou pravou cestou, začala učit na pražské Scioškole na Chodově, kde působí dodnes. Zkušenosti sbírala také během ročního působení na státní ZŠ Vladislava Vančury na Zbraslavi.
Ve své praxi se zaměřuje především na přírodopis. Jejím cílem je posunout výuku od klasického systému k velkým tématům a projektovému vyučování, k čemuž přispívá i publikováním vlastních výukových materiálů. Kromě biologie ráda objevuje nové cesty také ve výuce chemie. Jana se snaží učit formativně a prostřednictvím mentoringu či školení pomáhá tento přístup zavádět do praxe i dalším kolegům učitelům.
Zapojte se do pilotáže
Od září 2026 nabízíme možnost zapojit se do pilotního projektu nové učebnice Přírodopis 6 – O stupeň výš. V rámci celorepublikového pilotování dodáme bezplatně všem žákům a jejich učitelům tištěné pracovní učebnice včetně kompletní digitální podpory pro výuku dějepisu v šesté třídě.